遵循医学教师职业发展规律，建立连贯、分阶段的医学教师发展管理制度与激励机制，制度体系涵盖临床和科研岗位医学教师，深度有机融合临床、教学和科研，健全突出教学能力培养的医教研三位一体的准入、晋升、评估考核机制。将“医心师道”融入教师培训课程顶层设计、将专业课程思政列为课程评估首项。探索交叉学科融合，建立“医学+X”双导师制发展轨道，反哺教育教学，为医学教师的可持续发展提供科学规范的制度支撑。

在遵循医学教师“三阶三化”发展规律的基础上，紧密结合新医科内涵，科学设计并认真实施医学教师系统化、分阶段、贯通一体培养体系。融爱国主义、医学人文、师德师风于课程思政，以立德树人为主体，“医者仁心”和“授业有道”为两翼，纳教育学、心理学和生物医学工程等医学相关领域前沿进展入教师全方位能力培养。形成全体教师全身心投入培养青年教师的积极教学生态和深厚文化底蕴。

在教学层面，利用信息化智能手段充分发掘教学过程产生的大数据，创新性构建“两个中心”的教学支撑体系：在以教师“全方位、全过程、全人员”三全发展为中心的培养体系中深入贯彻以立德树人为中心的教学理念。在管理层面，对教师职业各阶段发展数据进行精细化管理，提供实时高效反馈，以评促教的同时，深度推进教学理念和教学方法的更新迭代。

临床教师教学能力一流

家国情怀，使命担当。近五年选派五批102名组团式援藏医疗人才赴藏，两批23人援疆，师资培训范式持续推广，促进当地医学生培养，实现由“输血”到“造血”的转变。以乔杰、沈宁为代表的428名援鄂临床教师到新冠肺炎疫情的风暴中心持续奋战，建立问诊、查房、病历书写、人文关怀一体的患者管理模式，前线连线医学生，将思政课堂搬到救治生命最前沿。援鄂医疗队队长沈宁坦言“作为医学院校教师，我们在家国使命中完成了教学相长”。

成功培养高素质一流医学教师

形成梯队，教学一流。128人次获市级青年教师教学基本功比赛荣誉，临床教师6届6次获全国医学院校青年教师教学基本功比赛特等奖和一等奖。杨渝平获全国五一劳动奖章，是临床教师因教学成绩出众获此殊荣第一人，作为崇礼院区副院长指挥冬奥保障获国际赞誉。每年160人次荣获教学成就奖、教学名师奖、教学卓越奖等荣誉。

 优秀教师 杨渝平

教学创新，成果显著。近五年获得省部级教学课题立项33项。教师近三年发表教育教学相关SCI、统计源期刊600余篇。出版71部国家级规划教材专著，其中3部荣获教育部高等教育精品教材。1门课程荣获国家级精品资源共享课。1门课程荣获北京高校优质本科课程重点项目。“临床医学”专业荣获国家级一流本科专业建设点和北京高校重点建设一流专业。“临床医学专业器官系统整合课体系建设”荣获北京高等教育本科教学改革创新项目。成功申请软件著作权，应用人工智能助推教师教学理念及教育模式变革。

教学改革，引领时代。临床学科带头人挂帅为器官系统整合教学改革承担1592学时的本科生授课，平均300人次/年教师积极参与指导本科生早期临床科研项目，引领全国医学教育改革。

一流临床教师培育一流医学人才

北京市教学名师奖获得者乔杰院士培养学生李蓉获教学卓越奖、国家杰出青年基金并成长为学科带头人，培养学生陈练获北京市科技新星；教学基本功比赛特等奖获得者江东入选中组部“万人计划”青年拔尖人才,培养学生王鼎予荣获国际基因工程机器大赛金牌。90后优秀本科毕业生王奔代表援鄂医疗队党员给习近平总书记写信并获充分肯定：“不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷”。

在全国起示范引领作用

创新模式通过精英教学医院联盟在一流大学中交流推广。近五年累计培训全国各地学科骨干和带头人2642人、学员13547人。出版书籍《教学医院师资培训实践指导》，起到引领示范作用。

经过十余年实际探索，这套临床医学师资队伍培养模式确实能够不断培育品德高尚、医学专业教学能力过硬、具备医学教育新理念和能够融会贯通临床、教学和科研的大学高素质医学教师，服务健康中国建设新需求，对一流大学临床医学教师队伍建设起到了良好的适用性和可行性。新医科医学师资培养体系建设模式已得到同行专家的广泛认可与称赞，并在社会上产生了广泛的积极影响。

北京大学第三医院建于1958年，平均开放床位数2300余张。2021年，北医三院入选全国首批14家公立医院高质量发展试点医院。在全国三级公立医院绩效考核中，连续四年获得A++，排名第六；在“2021年中国医院科技量值（STEM）排名”中，在全国1641家三级医院综合排名榜单中名列第九；在“中国医院五年总科技量值（ASTEM）排名”中名列第六。

 北京大学第三医院

教育处是医院教育教学工作的管理机构、服务机构和研究机构。采取“四轨合一”的管理模式，负责医学生教育、研究生教育、住院医师规范化培训和毕业后继续医学教育工作。每年承担800余名本科生、400余名研究生、400名接受规范化培训的住院医师、1600余名进修医师/护师的教学和培训管理工作。承担以八年制临床医学专业为主的多学科本科医学教育管理工作，负责全院28个博士学位授予点，33个硕士学位授予点，设有博士后流动站，住院医师规范化培训专业基地18个, 2个协同培训基地的管理工作。

教育处为全院提供全面的教学服务，包括多种的教学设施和教学资源。同时建立了拥有自主产权的网络化教学管理平台和视频采集系统。教育处拥有自主研发的网络化教学平台，提供自动化办公、网络化课程和网络化考核等多种形式的技术支持。教育处负责全员教学科学研究工作的管理，在课题的申报、审批、运行、结题全过程提供技术和经费方面的服务。